3ra. Edición FESTIVAL DE JUEGOS (1)

DE LAS ESCUELAS DE RECUPERACIÓN GCBA

El pasado jueves 1º de noviembre se realizó, por tercer año consecutivo, el FESTIVAL DE JUEGOS DE LAS ESCUELAS DE RECUPERACION DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES. Unos 300 chicos desfilaron, de 13 a 16 hs, por las amplias instalaciones de la Escuela de Recuperación Nº 9 - D.E. 9ª, sito en La Pampa 1240, por las distintas estaciones lúdicas.

Con Fernando Auciello, Marcelo Reides, Alejandro Oliva y los maestros locales pudimos diagramar los distintos espacios. En el amplio patio: "la carrera con huevos", "el juego del sapo", el "twister", "las figuritas voladoras", "el circuito de los zancos", "las telas multicolores" y "la comba". En las salas: "los trompos", "las tropillas", "el rey de la isla", "cuatro en línea", "la carrera de los sapitos", el "jenga gigante", el "tan gram", rompecabezas, juegos de memoria, "alquerque", "carom" y "ajedrez".

A estas escuelas asisten alumnos, entre 6 y 14 años, con necesidades educativas especiales. Establecen cierta flexibilidad en la asistencia pedagógica, dada por las particularidades de cada alumno, conforme al dictamen de los profesionales intervinientes y responsables del control y seguimiento pedagógico de cada uno.

En las fotos algunos de los juegos: zancos, rompecabezas y trompos.

3ra. Edición FESTIVAL DE JUEGOS (2)

DE LAS ESCUELAS DE RECUPERACION GCBA

Algunos conceptos que son necesarios recordar en el marco de este encuentro.

* El juego infantil cumple la función didáctica de conectar al niño con la sociedad, por medio de objetos y acciones que imitan la vida cotidiana de los adultos.

* Con él aprenden a compartir, a cooperar y a preocuparse por los sentimientos de los demás.

* El profesor es una parte muy importante en el juego, él es quien debe crear una atmósfera motivante y creativa para aumentar la atracción en los pequeños.

Razones para favorecer el juego

1) Psicosociales: confianza en las decisiones, comunicación con el grupo, cooperación con los demás, autoestima y motivación.

2) Destrezas: creatividad, ingenio, desarrollo de los sentidos y expresión corporal.

3) Desarrollo físico: resistencia, equilibrio, expresión corporal y conocimiento del cuerpo.

4) Otros objetivos: concentra la atención, provoca distensión y posee una satisfacción gratificante.

En las fotos, algunos de los juegos en el amplio patio de la Escuela de Recuperación Nº 9 - D.E. 9º:

trompos pintorescos, "el rey de la isla" a full y la "carrera de los sapitos" (el juego de la pequeña Zoe).

3ra. Edición FESTIVAL DE JUEGOS (3)

DE LAS ESCUELAS DE RECUPERACION GCBA

Etapas del juego e identidad

1 - Etapa Amorfa.

2 - Etapa Polimorfa.

3 - Etapa del Juego Espontáneo.

4 - Etapa del juego organizado.

* Se trata del juego social organizado con normas preestablecidas.

* Lo que provoca que el niño sea capaz de asumir un rol e imaginar al mismo tiempo los roles del resto de jugadores, adaptándose a ellos.

* La etapa del juego organizado es el período de la vida en el que uno aprende como sujeto social responsable.

5 - Etapa de la generalización y la madurez.

* El individuo cuando se encuentra en etapa de madurez, combina todos los juegos en los que ha participado.

* Los niños se diferencian los unos de los otros de muchas maneras, esta etapa incide en esa diferenciación por medio del juego o de los tipos de roles preferidos por el pequeño.

Conclusiones

* No hay posibilidad de distinguir de forma definida las etapas, una etapa se inicia mucho antes de que acabe la etapa anterior.

* Estas etapas nunca se cierran totalmente, nunca dejan de asumir roles de forma casual y caprichosa.

* Algunas veces los adultos retroceden a la etapa amorfa, como intento de integrar las partes ocultas de una identidad personal que la vida adulta ha destruido u ocultado.

En las fotos, algunos de los juegos en el amplio patio de la Escuela de Recuperación Nº 9 - D.E. 9º:

la tradicional "carrera con huevos" y el clásico juego con "figuritas".