El juego es una actividad espontánea que exige el cumplimiento de una o varias reglas, libremente elegidas, o vencer deliberadamente un obstáculo. Se puede considerar al juego como la actividad más importante de la infancia, hasta el punto de que hay autores que definen al niño como "ser que juega". A través del juego, el niño desarrolla una serie de hábitos intelectuales, físicos, morales, sociales, etc. que tendrán trascendencia en su vida futura.
Muchos han sido los teóricos que han definido el juego. Después de analizar la mayoría, pude extraer una serie de elementos comunes a todas ellas:
* todas consideran al juego como una actividad voluntaria y placentera que absorbe totalmente al niño;
* además, tiene una finalidad intrínseca, en sí mismo;
* supone para el niño una forma de análisis de sus propias posibilidades, de la realidad que lo rodea, de las relaciones sociales y su dinámica..., sirviéndole de medio para progresar hacia estadíos superiores.
Existen también infinidad de autores que, desde diferentes enfoques, han tratado de dar respuesta al porqué el niño juega, recurriendo a teorías de todo tipo sin que hasta la fecha se haya dado una respuesta completamente satisfactoria a esta pregunta. Es como tratar de responder a por qué el hombre es hombre. El niño juega porque, como niño que es, no puede hacer otra cosa que jugar.
El "REBOTIN" es un juego sencillo.( Fue pensado para un contexto muy especial, los chicos de escasa movilidad de la escuela hospitalaria del Hospital Garrahan.) Consta de una caja con numerosos envases de yogurth, con puntajes en su base interior (100, 50, 25 y 10). Los chicos tienen en sus manos pelotitas de goma de varios colores, que harán "rebotar" antes de embocar en los envases. Esto provoca un desafío, una lógica por demostrar, una habilidad que domine la física del movimiento.
En la foto aparecen chicos que pasaron por el Festival Infantil de Necochea 2007.
